Um corredor, o que significa?
"3. Passagem, em geral estreita e longa, no interior de uma edificação, para comunicar dois ou mais compartimentos. ... 7. Caminho coberto." (Novo Aurélio Século XXI: o dicionário da Língua Portuguesa. RJ: Nova Fronteira, 1999.)

E o nosso corredor, o que significa?
Podemos ressaltar três palavras da definição anterior: Passagem, Comunicar e Caminho e reuni-las na história de nossa escola. Há um tempo, em um dos EPOM's (Encontro de Professores da Oga Mitá) do século passado, cada professor levou na bagagem um trabalho da sua turma que desejasse compartilhar com a equipe e que fosse significativo no sentido de refletir os princípios da escola e as vivências de cada professor, cada aluno, cada turma. Todos os trabalhos foram expostos em um corredor da instituição onde a equipe realizava o encontro. Corredor longo, sim, mas nada estreito, pois essa passagem nos conduziu ao revigoramento dos projetos e das atividades, ao repensar dos nossos ideais e à vontade de compartilhar tantas experiências com toda a comunidade.

Não seria, então, nosso corredor uma passagem para comunicar caminhos?
Comunicar caminhos sim, mas em perspectiva diferente das outras mostras de projetos que a escola realiza ao longo do ano. A proposta do corredor é a de mostrar os caminhos que foram trilhados pelos grupos no cotidiano da escola. O foco não é só o livro que a turma elaborou, ou a pesquisa que determinados alunos fizeram, mas todo o processo que teve como conseqüência o livro, a monografia, o jogo... No corredor, a intenção é evidenciar o processo de trabalho, como cada grupo viveu o planejamento, quais as soluções descobertas, que dificuldades foram vencidas, os problemas que insistem e só nos trazem o bem de reavaliarmos ações e pensamentos...

Esse corredor ocorre em uma noite a cada semestre e, nos últimos anos, como nossa escola cresceu, a casa que acolhe todos os trabalhos é a da Conde de Bonfim. Não temos mais um único corredor, como aquele primeiro do século passado... Mas a idéia não se perdeu, muito pelo contrário: o desejo de compartilhar ganhou novas passagens, abriu outras brechas e quando olhamos de cima vimos que um labirinto havia se formado! E o melhor, sem nos perdermos! A idéia para esse segundo corredor do ano de 2002 é a de percorrermos o labirinto de trabalhos desde a Educação Infantil até a 8ª série, e dessa vez lendo, conversando e, principalmente, VIVENDO parte desse cotidiano. Mas, como será essa vivência? Será criado um labirinto interativo? Para entender melhor, ou quem sabe, viver melhor, a única possibilidade é participando...

Percorra o Labirinto Pedagógico, do dia 23/9/2002, e conheça um pouco do nosso trabalho.